2023年初，教育体系或将迎来一些变化，但这些变化并非理念层面的，更多是意识形态层面的。不过这些变化，是2022年所做决策的顺理成章的结果：在此之前，中小学生的爱国主义教育大多停留在纸面上，而如今当局已开始采取实际行动。

在俄罗斯对乌克兰开展特别军事行动后的第一个周日，教师们就收到了专题课程的教学指导手册。这些手册要求在高年级学生中“树立”对“俄军开展特别军事行动”的“正确立场”。俄罗斯教育部承认，这些课程的筹备工作在军队开进的次日就已启动。此后在整个春季，教师们会定期收到专题课的现成素材、学生可能提出的问题清单，以及成年人需要给出的对应答复。起初会向学生讲述俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰三国文化的同源性，之后再讲解如何正确评估反俄制裁的影响，以及如何辨别关于俄罗斯士兵阵亡人数的“虚假信息”。

3月时，基于疫情前的经验，人们曾有理由担心中小学生和大学生会走上街头抗议军事行动。但大规模抗议最终并未发生，俄罗斯教育部将此归功于自己，不过这很难说是抗议未出现的唯一原因。亲政府群体的占比一直很高，而对于持不同意见者，当时已出台相关法律，对传播虚假信息、诋毁军队的行为处以行政和刑事处罚。

学校里则重现了古老的“告密传统”：例如，奔萨的女教师伊琳娜·根因“关于俄罗斯军队的虚假信息”被判处5年缓刑——起因是两名八年级学生询问她为何不能出国参赛，并将她的回答用录音笔录了下来。几起这样的公开事件让其余教师明白：在正式框架之外讨论这类话题，只会给自己招来麻烦。同时，官员们决定设立这类长期使用的框架：于是就有了《关于重要之事的谈话》课程，该课程在每个周一的所谓“班级活动时间”开展。从第一节课起，国家认为重要的内容就一目了然了：教师需要引导学生形成这样的观念——为祖国“死不足惧”，并以特别军事行动中把敌人引向雷区的英雄作为范例。

军事主题中会穿插齐奥尔科夫斯基诞辰纪念、母亲节、父亲节和敬老日这类内容。在部分家长抗议后，“无畏死亡”的这类号召有所减少，但课程的核心主线并未改变。与此同时，乌克兰的军事冲突被决定写入中小学教科书。部分教师认为，目前这更像是苏联时期的政治宣传课——历史事件需要数十年的时间进行学术层面的审视，仓促编写的教科书可能会歪曲现实。

（来源：《生意人报》安娜·瓦西里耶娃）